USTRA, Sandro Rogério Vargas

Este trabalho resulta de uma pesquisa observacional participante desenvolvida no período 2002-2005, onde acompanhamos um grupo de professores, da escola pública da Grande São Paulo, comprometidos num programa de formação continuada. Neste contexto investigamos: Como os professores atuam no grupo e como desenvolvem um processo de enfrentamento de situações problemáticas presentes na sua prática?

Palavras-chave: Complexidade na sala de aula. Desenvolvimento profissional. Enfrentamento de problemas. Formação continuada. Planejamento didático. Prática reflexiva.