CARDOSO, Lino de A.

Este artigo tem por objetivos rever, mediante análise bibliográfica e de fontes primárias, a história de um de nossos símbolos musicais pátrios, o Hino da Independência, de Dom Pedro I, bem como trazer novos subsídios para o estudo da gênese da imprensa musical brasileira. Tem, igualmente, por escopo divulgar peculiaridades de uma antiga e pouco conhecida partitura desse hino, já não mais presentes em modernas edições de tal composição.

Palavras-chave: Dom Pedro I. Música do século XIX. Imprensa musical. Hinos

ASSIS, Arthur

O presente texto oferece uma interpretação de Do Império à República, o livro de Sérgio Buarque de Holanda que reconta a história política brasileira da segunda metade do século XIX. Baseando-se em conceitos desenvolvidos pelo teórico da história Jörn Rüsen, o artigo detém-se particularmente em três aspectos do referido livro: os artefatos teóricos que presidem a interpretação da crise da Monarquia brasileira, os padrões narrativos que dão suporte à constituição de sentido sobre essa experiência do passado, bem como o contexto atual de orientação que serviu de parâmetro de significado/sentido à interpretação e à representação. Esta análise pretende ilustrar que a teoria da história é não só um meio para explorar abstratamente as complexas questões ligadas à produção do conhecimento histórico, mas também uma ferramenta para a obtenção de imagens concretas acerca da prática intelectual dos historiadores profissionais.

Palavras-chave: Teoria da história. Historiografia. Jörn Rüsen. Sérgio Buarque de Holanda.

GUIMARÃES, Áurea M.

Este artigo pretende analisar as relações entre mito, violência e cinema. Queremos saber que suportes a narrativa fílmica oferece para que o público, ao ver um filme, possa criar e recriar sentidos, indo além dos valores reiterados pela estrutura fílmica. A escola seria um dos espaços para que a literatura, as artes em geral, e o cinema em particular, germinassem as possibilidades de alunos e professores transformarem-se em "sujeitos imaginantes", produtores e não apenas reprodutores de sentidos.

Palavras-chave: Mito. Violência. Cinema. Memória. Imaginação criativa.

BRANCO, Pedro Vilarinho Castelo

Este trabalho analisa a produção discursiva de um grupo de intelectuais piauienses que, nas primeiras décadas do século XX, orientaram sua escrita para uma ação modernizadora das identidades de gênero. Esta produção discursiva buscava oferecer parâmetros culturais que favorecessem a ruptura com uma mentalidade rural, fundada na oralidade, e por outro, o surgimento de novas práticas sociais lastreadas numa relação estreita com a cultura escrita, com as sociabilidades citadinas e com a escola, fatores que deveriam redefinir as identidades femininas.

Palavras-chave: Identidades. Mulheres. Literatos.

VIDAL, Diana Gonçalves & FARIA FILHO, Luciano Mendes de

O artigo aborda a constituição do campo da história da educação no Brasil de dois prismas. No primeiro, elabora um histórico da disciplina a partir de três pertencimentos: à tradição historiográfica do Instituto Histórico e Geográfico do Brasil (IHGB); às escolas de formação para o magistério e à produção acadêmica entre os anos 1940 e 1970. No segundo, enfoca os trabalhos realizados nos últimos 20 anos, apontando temas e períodos de interesse e abordagens teóricas mais recorrentes.

Palavras-chave: Historiografia. História da Educação. Educação.

LOURENÇO, Elaine

Este artigo busca discutir os textos e os propósitos da coleção História Nova do Brasil, produção conjunta do Ministério da Educação e Cultura e do Instituto Superior de Estudos Brasileiros (Iseb) lançada em 1964 e logo abortada pela ditadura militar. Busca-se reconstituir o contexto da época com vistas a apresentar as múltiplas influências sobre esse projeto, bem como analisar suas repercussões e os debates e embates que gerou, com a intenção de recuperar esse importante esforço de renovação do ensino da História entre nós.

Palavras-chave: História Nova do Brasil. Historiografia e ensino de História. Ditadura militar.

ALMEIDA NETO, Antonio S. de

Esse artigo trata das representações de professores de História acerca da dimensão utópica em sua disciplina, ou seja, a maneira como representam certa concepção prospectiva ao lecionarem uma disciplina escolar que lida com o passado. Consideramos que a educação tem como pressuposto uma visão projetiva, uma vez que supõe uma perspectiva de homem, sociedade e mundo no ato educativo, e o ensino de História, mais especificamente, por ser uma disciplina que lida com as transformações temporais e com temas eminentemente políticos e sociais, inserindo o homem neste processo. Situamos a discussão atual acerca do tema no ensino de História, inserido no debate da crise da modernidade e postulados pós modernistas, a oscilar entre uma postura de pensar a disciplina como inexorável instrumento de transformação sócio-política ou vã ilusão prospectiva. Visando uma melhor compreensão da questão proposta, valemo-nos da análise de relatos orais obtidos através de entrevistas com professores da disciplina, que lecionaram nos anos de 1960/70 e 1980/90, tendo por perspectiva a teoria crítica das representações de Henri Lefebvre e o debate sobre memória e história oral.

Palavras-chave: Ensino de História. Utopia. Representação. Memória. História oral.

CARVALHO, José Murilo de

O artigo, escrito em forma de ensaio, aproveita as celebrações dos 200 anos da chegada da corte portuguesa ao Rio de Janeiro para discutir o tema nacional na historiografia brasileira. Argumenta que o Brasil no século XIX era mais aspiração do que realidade e que sua história foi escrita quase que exclusivamente a partir do centro político localizado no Rio de Janeiro. A partir da década de 1930, São Paulo, via USP, teria disputado exitosamente com a capital a escrita de uma narrativa nacional. Hoje, a democratização de nossa produção historiográfica estaria alterando esse quadro e enfrentando novos desafios voltados para as relações entre o regional, o nacional e o internacional.

Palavras-chave: D. João VI. Brasil. Historiografia.

MONTEIRO, Francisco Gleison da C.

Este texto é fruto de uma experiência desenvolvida com alunos das 8 a séries do Colégio Ateneu. O principal objetivo foi propor e apresentar uma reflexão sobre a produção cinematográfica como via de acesso ao conhecimento da História e pontuar alguns elementos considerados importantes para discutir as abordagens teórico-metodológicas para o uso de filmes como instrumento pedagógico e dinamizador de questões pertinentes ao ensino-aprendizagem.

Palavras-chave: Produção cinematográfica. Sala de aula. História.

COSTA, Walber Carrilho

Analisando os impactos da reestruturação produtiva e do neoliberalismo sobre movimento sindical no mundo e, fundamentalmente, no Brasil, este artigo procura descobrir as origens da crise sindical brasileira após seu grande período de expansão na década de 1980. Ele está dividido em três seções. A primeira apresenta o declínio das taxas de sindicalização e do movimento grevista. A Segunda discute os fatores que têm contribuído para as dificuldades dos sindicatos. A última seção acentua as principais conclusões observadas no texto.

Palavras-chave: Reestruturação produtiva. Neoliberalismo. Sindicalismo.