O artigo é, na verdade, uma bibliografia anotada, com uma seleção de trabalhos publicados recentemente no Brasil (a partir de 2001) a respeito de como a mídia aborda as concepções de ensino/aprendizagem de professores, com a finalidade de iniciar discussões sobre análises já realizadas e trabalhos a serem desenvolvidos, para disponibilizar visões alternativas que coloquem em xeque o discurso dominante.