O estudo investigou os efeitos, e sua durabilidade, do ensino explícito da pronúncia em aulas de inglês como língua estrangeira. Foi conduzida uma pesquisa-ação intervencionista com duas turmas de aprendizes pré-adolescentes do nível básico de inglês.
Palavras-chave: Fonética. Fonologia. Aquisição de segunda língua. Instrução explícita.
600 0 bytes Universidade Federal de Minas Gerais http://