GIESTA, Letícia Carpolíngua

Esta pesquisa teve por objetivo analisar no conteúdo de livros didáticos dedicados ao ensino de inglês como língua estrangeira para crianças, evidenciando de que forma são concebidas e trabalhadas noções de ensino e aquisição de vocabulário.

Palavras-chave: Livro didático. Ensino e aquisição do vocabulário. Características das crianças. Ensino-aprendizagem de língua estrangeira.

TUCUNDUVA, Camila de Andrade

O objetivo do presente trabalho é apresentar os resultados da análise da idéia de completude nas traduções de inglês para português com base nas palavras complete, entire, full e whole como adjetivos em textos provenientes de corpus paralelo.

SAMPAIO NETTO, Fábio Corrêa de

O trabalho procura situar-se na convergência dos estudos discursivos, dos estudos culturais e dos estudos jornalísticos voltados para a web. Buscou-se examinar como o discurso jornalístico se constrói no meio tela, pois este oferece novas possibilidades de sentidos. Pretendeu-se demonstrar quais representações de Brasil são utilizadas ou construídas pelo jornalista estrangeiro e analisar como a notícia é veiculada no meio digital recorrendo aos elementos teóricos concernentes ao webjornalismo.

Palavras-chave: BBC. Webjornalismo. Hipertexto. Identidade e alteridade. Brasil.

GONÇALVES, Dircilene Fernandes

O ponto de partida desta pesquisa é a observação do trabalho linguístico de Tolkien desde uma outra perspectiva: a da concepção da narrativa como tradução fictícia.

Palavras-chave: Pseudotradução. Tradução fictícia. Linguagem. Princípio criativo. Fantasia.

SOUSA, Renata Maria Rodrigues Quirino de

O foco desta pesquisa é analisar a construção das identidades de professores de Inglês que atuam no ensino público.

Palavras-chave: Escola pública. Identidade. Língua inglesa. Pedagogia crítica. Professores.

MARTINS, Ana Maria dos Santos Garcia Ferreira

Este trabalho tem origem na observação da produção oral da língua inglesa por alunos brasileiros em sala de aula e descreve um estudo de ocorrência de epêntese na fala direcionada da língua inglesa por dez alunos.

Palavras-chave: Língua materna. Língua estrangeira. Interlíngua. Estrutura silábica. Epêntese.

PALMA, Ane Cibele

Esta dissertação, fundamentada em pesquisa teórica e empírica, tem o objetivo de buscar alternativas que possam minimizar os efeitos da subjetividade na avaliação da escrita em língua estrangeira.

Palavras-chave: Linguística aplicada. Avaliação da escrita. Critérios de correção. Efeitos da subjetividade.

Pires, Simone Silva

O objetivo deste trabalho é verificar como uma criança nessa faixa etária – ainda não alfabetizada – desenvolve sua produção oral nessa língua estrangeira, recebendo uma aula semanal de inglês em sua escola e treinando com os pais em casa.

AGUENA, Assunta Manzi

Esta dissertação tem como objetivo investigar os aspectos rítmicos e entoacionais na produção do inglês por um falante proficiente nessa língua e nativo do português brasileiro (PB), tendo como referência a produção de um falante nativo do inglês, e assim inspecionar de que modo e em que grau processos fonético-­fonológicos da relação entre sons e ritmo e entoação da língua­-alvo são mapeados na prosódia da língua materna.

Palavras­-chave: Ensino e aprendizagem de inglês. Fonética acústica. Relação entre som e ritmo e entoação. Mapeamento entre língua materna e língua-­alvo.

BRITO, Karim Siebeneicher

O foco de nossa investigação é a aprendizagem de mais de uma língua estrangeira pela mesma pessoa, no âmbito dos aspectos psicolingüísticos, acerca da influência interlinguística durante esse aprendizado. Buscamos conhecer as contribuições de pesquisas empíricas realizadas e compará-las às da Teoria Cognitiva de Reação em Cadeia na Aprendizagem de Línguas Estrangeiras (CCR Theory), que postula que o aprendiz de mais de uma língua estrangeira interliga, inconscientemente, o processo de aprendizagem desta ao processo de aprendizagem da língua estrangeira precedente, sendo esta a que causará maior influência na aprendizagem da próxima.

Palavras-chave: Multilinguismo. Ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras. Transferência linguística. Influência interlinguística. L3.