SANTOS, Cecília Gusson.

Esta investigação foi desenvolvida para um projeto de mestrado vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem da Universidade Estadual de Londrina. Por meio dele, pretendeu-se contribuir com a prática pedagógica do professor de língua estrangeira / adicional (LE/A). Considerando a investição realizada, a autora propõe o ensino de LE/A pelo viés discursivo-contrastivo na Educação Básica.

Palavras-chave: Educação básica. Gêneros discursivos. Língua adicional. Língua estrangeira. Linguística contrastiva.

PERUCCI, Margareth

O presente estudo investigou os efeitos de sândi externo em tarefas de compreensão oral em L2.

CARVALHO, Angélica Bovo de

O objetivo neste estudo é analisar o processo de formação docente para o uso da internet no ensino da língua inglesa.

Palavras-chave: Formação tecnológica do professor de inglês. Internet. Representação. Construção de significado.

PORTOCARRERO, Deborah

O presente trabalho investiga a afetividade de três professores de língua inglesa em escolas públicas, nas comunidades semi-rurais e rurais de Alexânia e Olhos D’água, em Goiás.

Palavras-chave: Afetividad. Filtro afetivo. Dificuldades. Ambiente de sala de aula. Inglês para brasileiros. Desinteresse.

LUZ, Leandro Tadeu Alvez da

Este estudo teve como foco as crenças de alunos do curso de Letras Anglo-Portuguesas sobre escrita em inglês como língua estrangeira e seu ensino.

Palavras-chave: Crenças. Escrita. Inglês.

VIVAN, Élide Garcia Silva

A presente dissertação constitui-se de um estudo sobre a produção escrita em língua inglesa através de um instrumento que pudesse promover, motivar e envolver os alunos, impelindo-os a escrever sobre os seus sentimentos mais íntimos, os seus medos e os seus desejos.

Palavras-chave: Produção escrita. Motivação. Emoção.

SCHRÖTER, Brigite Augusta Farina

Esta pesquisa aborda o tema dos Jogos no Ensino de Línguas Estrangeiras e analisa seu valor pedagógico através dos tempos.

PORCELLATO, Adriana Mendes

A relação entre língua e cultura se manifesta na sala de aula de línguas estrangeiras (LEs), onde se ensina e aprende o idioma como também uma série de aspectos culturais a ele relacionados. Este trabalho apresenta como os componentes cultural e intercultural são tratados em alguns livros didáticos de inglês e de italiano LEs.

Palavras-chave: Livro didático. Cultura. Competência intercultural. Ensino de línguas estrangeiras (LEs). Italiano. Inglês.

NAGIB, Francieli Aparecida Muniz

Neste trabalho, analisa-se no romance Brick Lane (2003), de Monica Ali, a experiência diaspórica de imigrantes bangladeshianos na Inglaterra e a convivialidade multicultural entre a sociedade branca britânica e a comunidade diaspórica bangladeshiana, no contexto da literatura negra britânica.

Palavras-chave: Multiculturalismo. Diáspora. Convivialidade multicultural. Brick Lane. Monica Ali.

BORBA, Débora Maria

Este trabalho analisa, no romance Remembering Babylon (1993), de David Malouf, a identidade e a alteridade nas personagens da obra. São verificadas as construções identitárias dos colonizadores da comunidade escocesa que passa a habitar a região nordeste do continente australiano e da personagem Gemmy, o sujeito culturalmente híbrido. A hibridização e o multiculturalismo são também abordados, apresentando as particularidades advindas para o convívio social a partir da condição híbrida do protagonista. O objetivo é apresentar teorias que abordem a identidade e a alteridade e, a partir delas, analisar as situações hierarquizantes surgidas no contexto dos primeiros anos de colonização da Austrália, apresentadas no romance objeto deste estudo.

Palavras-chave: Identidade. Alteridade. Híbrido. Colonização. Remembering Babylon.