O ponto de partida dessa pesquisa foi o pressuposto de que o conhecimento teórico sobre leitura em inglês, como língua estrangeira, e sobre testes de leitura seria fundamental na formação de professores de Inglês.
Palavras-chave: EFL. Formação de professores. Leitura. Avaliação. Elaboração de testes.
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A intenção do presente trabalho é descobrir qual o efeito da versão cinematográfica, quando comparada ao original, principalmente nas conclusões que tiramos a partir dos notórios solilóquios elaborados por Shakespeare.
O presente trabalho propõe uma reflexão sobre o fazer tradutório. Essa reflexão tem início com a apresentação de uma noção de tradução que é constitutiva da visada ética da tradução articulada pelo teórico Antoine Berman, para quem a essência dessa prática é ser relação com o Outro.
Palavras-chave: Tradução. Relação. Hospitalidade. Tradução como relação.
A presente pesquisa procura mostrar como as narrativas da chamada literatura pós-colonial, em especial duas obras de escritores nativos, um brasileiro e uma canadense, Daniel Munduruku e Lee Maracle, respectivamente, buscam estabelecer a identidade indígena por meio da reconstrução da imagem do índio.
Palavras-chave: Literatura aborígene canadense. Literatura indígena brasileira. Identidade. Pós-colonialismo. Lee Maracle. Daniel Munduruku.
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O presente trabalho propõe uma reflexão sobre as relações entre o discurso da prática e a prática do discurso, no âmbito das discussões do Grupo Pacto, grupo virtual de tradutores da obra Harry Potter and the Half-Blood Prince, de Joanne Kathleen Rowling.
Palavras-chave: Tradução. Tradução virtual. Fidelidade. Harry Potter.
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No presente trabalho, pretende-se apresentar “Sobre os Diferentes Métodos da Tradução” na relação com seu plano de fundo histórico-social. Não é o objetivo do trabalho apresentar minuciosamente a teoria da tradução de Schleiermacher, mas sim demonstrar como seus pressupostos tradutológicos estão intimamente ligados a um projeto político.
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O objetivo deste estudo é descrever e analisar as representações de professores de inglês em formação a respeito da construção dos seus conhecimentos e o reflexo dessas representações na constituição de suas identidades profissionais.
Palavras-chave: Representações. Construção de conhecimentos. Identidades profissionais.
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Este trabalho tem como objetivo discorrer sobre as implicações na atuação do professor no ensino da língua inglesa decorrentes da inserção da Internet em um contexto de aprendizagem onde se adota convergência entre ambientes de aprendizagem face-a-face tradicionais e ambientes de aprendizagem mediados por computador.
Palavras-chave: Ensino da língua inglesa. Blended learning. Tecnologias digitais.
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